Istituto Professionale di Stato per i Servizi Commerciali e Sociali

“Piero Sraffa”

Via Daniele Comboni, 6 - Brescia –

Documento del consiglio di classe

Classe 5 sezione B

Anno scolastico 2007 - 2008

TECNICO DEI SERVIZI SOCIALI

1.            PROFILO DELL’INDIRIZZO

1.1             Profilo professionale

Il tecnico dei Servizi Sociali  possiede competenze polivalenti e flessibili, derivanti da interventi formativi finalizzati allo sviluppo di un’ampia cultura di base e di abilità logico-espressive. che gli consentono di essere elemento attivo e consapevole nei servizi socio-assistenziali. In particolare di:

·         inserirsi in strutture sociali operanti sul territorio con capacità di adeguarsi ai bisogni della comunità;

·         programmare interventi mirati in base alle varie esigenze della vita quotidiana, curandone l’organizzazione e l’attuazione con altri soggetti pubblici e privati;

·         avvicinarsi con approccio tempestivo ai problemi emergenti dal sociale, cercandone soluzioni dal punto di vista giuridico, psicologico e igienico – sanitario.

1.2           Profilo area di progetto

L’esperto di servizi educativi e ricreativi per l’infanzia è una figura professionale con competenze specifiche atte a favorire l’inserimento lavorativo nell’ambito dei servizi educativi e ricreativi, quali asili nido, centri di aggregazione giovanile, centri ricreativi diurni, residenze sanitarie assistenziali. Ha acquisito, mediante il progetto professionalizzante di durata biennale, conoscenze specifiche in ambito socio-educativo. I moduli didattici, sviluppati con il progetto, hanno consentito al discente di approcciarsi in modo tecnico e con una gestione di tipo monografico dei contenuti, a tematiche relative alla rete dei servizi e alle competenze relazionali e di ambito legislativo necessarie per il futuro proficuo inserimento negli ambiti di competenza. L’esperto di servizi educativi e ricreativi ha competenze relativamente alla normativa sia nazionale sia regionale in ambito socio-educativo;conosce altresì l’importanza delle responsabilità  connesse all’esercizio di una attività professionale nel sociale ed è in grado di relazionarsi in modo competente e professionalmente corretto con utenti e colleghi. Il percorso è stato integrato, come da normativa relativa all’area professionalizzante, da un congruo numero di ore di tirocinio per validare con esperienza pratico-operativa il percorso teorico affrontato.

2.               PROFILO DELLA CLASSE

2.1             Elenco docenti  (indicare la stabilità in questa classe - se 1 o 2 anni)

2.2             Elenco alunni che hanno frequentato la classe V

(indicare se provengono dalla classe precedente, da altri  indirizzi, da altro istituto)

	Cognome	Nome	Classe di provenienza
1	ANTONELLI	CARLOTTA	Classe 4 sezione B di questo istituto
2	ANTONELLI	CLAUDIA	Classe 4 sezione B di questo istituto
3	ARRIGHINI	SILVIA	Classe 4 sezione B di questo istituto
4	BENUZZI	MARICA	Classe 4 sezione B di questo istituto
5	BOZZA	ALICE	Classe 4 sezione B di questo istituto
6	COBELLI	ELISA	Classe 4 sezione B di questo istituto
7	FESTA	CHIARA	Classe 4 sezione B di questo istituto
8	FESTA	OLGA	Classe 4 sezione B di questo istituto
9	FOSCHETTI	SHARON	Classe 4 sezione B di questo istituto
10	FRANCHINI	SARA	Classe 4 sezione B di questo istituto
11	GAIOTTI	SARA	Classe 4 sezione B di questo istituto
12	GIACOMINI	GIGLIOLA	Classe 4 sezione B di questo istituto
13	GRASSO	SARA	Classe 4 sezione B di questo istituto
14	LONATI	ALIDA	Classe 4 sezione B di questo istituto
15	LONATI	DEBORA	Classe 4 sezione B di questo istituto
16	MANZA	VALENTINA	Classe 4 sezione B di questo istituto
17	MARTINELLI	CHIARA	Classe 4 sezione B di questo istituto
18	MASSARDI	ALESSANDRA	Classe 4 sezione B di questo istituto
19	NAONI	MICHELA	Classe 4 sezione B di questo istituto
20	OTTOLINI	PETRA	Classe 5 sezione B di questo istituto
21	PASOLINI	OLGA	Classe 4 sezione B di questo istituto
22	RENZI	GIULIA	Classe 4 sezione B di questo istituto
23	SMIROLDO	JESSICA CATENA	Classe 4 sezione B di questo istituto
24	VECCHI	GIOVANNA	Classe 4 sezione B di questo istituto
25	VIRZI’	VALERIA	Classe 4 sezione B di questo istituto
26	ZAMBELLI	VERONICA	Classe 4 sezione B di questo istituto
27	ZINNA’	ELEONORA	Classe 4 sezione B di questoISTITUTO

3.            SITUAZIONE IN INGRESSO DELLA CLASSE

3.1             Risultati dello scrutinio finale della classe quarta

Materia	Numero promossi	Numero promossi con debito formativo
Religione	23
Italiano	26	1
Storia	24	3
Matematica	27	0
Inglese	26	1
Psicologia generale e applicata	27	0
Diritto ed economia	27	0
Tecnica amministrativa	27	0
Cultura medico-sanitaria	19	8
Educazione Fisica	27	0

4.         VERIFICHE EFFETTUATE NEI CONFRONTI DEGLI ALUNNI CON DEBITO FORMATIVO

Il collegio Docenti ha deliberato che il recupero del debito formativo si potesse esplicare attraverso le seguenti forme:

1.       recupero in itinere;

2.       recupero pomeridiano;

3.       sportello help.

Il Consiglio di classe ha optato  per  1 - 2 - 3  (mettere il numero corrispondente)

Alunni che hanno saldato il debito scolastico		Alunni che non hanno saldato il debito scolastico
Materia	Numero	Materia	Numero
Italiano		Italiano	1
Storia	1	Storia	2
Matematica		Matematica
Inglese	1	Inglese
Psicologia generale e applicata		Psicologia generale e applicata
Diritto ed economia		Diritto ed economia
Tecnica amministrativa		Tecnica amministrativa
Cultura medico-sanitaria	8	Cultura medico-sanitaria
Educazione Fisica		Educazione Fisica

5.            INIZIATIVE COMPLEMENTARI / INTEGRATIVE / CURRICULARI

(visite aziendali, stage, viaggi di istruzione, visite a mostre, proiezioni film, rappresentazioni teatro ecc.).

La classe ha partecipato, durante il corso dell’anno alle seguenti iniziative culturali:

1-       Ha assistito alla rappresentazione teatrale di 2 atti unici di Pirandello 

2-       Ha partecipato ad una conferenza sui disturbi alimentari

3-       Ha partecipato alla rappresentazione del dramma di Shakespeare: Romeo e Giulietta

4-       Ha assistito alla visione del film di Roberto Faenza: I Vicere’

5-       Ha assistito allo spettacolo “La banalità del male” rappresentato dall’attrice Paola Bigatto

6-       Ha visitato a Milano la Pinacoteca di Brera e il Cenacolo di Leonardo;

7-       Ha visitato la mostra dedicata all’”Impressionismo americano”presso il museo di Santa Giulia a Brescia per un approccio all’arte figurativa;

8-       Ha visitato la casa museo di Gabriele D’Annunzio, il Vittoriale degli Italiani, a Gardone Riviera

9-       Ha partecipato ad una conferenza sul riciclaggio del denaro

10-   Ha partecipato all’iniziativa di orientamento

11-   Ha visitato la città di Torino

12-   Ha partecipato a due incontri sull’Educazione Stradale

13-   Ha assistito alla proiezione del film”La volpe e la bambina”

6.            OBIETTIVI TRASVERSALI DEL CONSIGLIO DI CLASSE

PREVISTI DAL CONTRATTO FORMATIVO

·         Consolidare l’approccio critico scientifico allo studio delle diverse discipline

·         Saper utilizzare un linguaggio appropriato per descrivere e rappresentare fatti, situazioni, operazioni e dati

·         Saper motivare in modo appropriato le proprie affermazioni

·         Partecipare ad un lavoro organizzato assumendo un ruolo costruttivo e responsabile all’interno del gruppo

·         Saper identificare i nessi tra le varie discipline in merito ad un medesimo problema

·         Saper ricercare e ordinare le fonti di informazione

·         Promuovere le capacità e le abilità in funzione di una moderna cultura professionale.

7.            CONSUNTIVO DELLE ATTIVITÀ DISCIPLINARI  (Vedi allegati)

8.            ATTIVITÀ PLURIDISCIPLINARI

Modulo 1 DISORDINI DELL’ALIMENTAZIONE
Obiettivi pluridisciplinari	Abituare a studiare un problema da diverse angolature Cogliere i nessi tra le varie discipline Sfruttare le conoscenze acquisite in ambito disciplinare finalizzandole ad una visione pluridisciplinare
Discipline collegate	Cultura medico-sanitaria, Educazione fisica, Inglese, Psicologia
Metodi	Gli stessi della programmazione generale
Strumenti di verifica	Gli stessi della programmazione generale
Tempi	Ottobre, Novembre, Dicembre, Gennaio 2008

Modulo 2 DISAGIO GIOVANILE
Obiettivi pluridisciplinari	Abituare a studiare un problema da diverse angolature Cogliere i nessi tra le varie discipline Sfruttare le conoscenze acquisite in ambito disciplinare finalizzandole ad una visione pluridisciplinare
Discipline collegate	Italiano, Psicologia
Metodi	Gli stessi della programmazione generale